|
Главная\Документы\Для учителя русского языка и литературы При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!
Урок-презентация по русскому языку в 11 классе на тему "Сложноподчиненные предложения".Урок и презентацию подготовила: Парфирова Лилиана Валерьевна, учитель русского языка и литературы, МОУ «Многопрофильный лицей №11 им.В.Г.Мендельсона» г.Ульяновска,anr7333@mail.ru Сложноподчинённые предложения - это сложные предложение, части которого связаны подчинительными союзами или относительными словами и подчинительной связью. В сложноподчинённых предложениях одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного). От главного предложения к придаточному можно задать вопрос.
Например, Он сказал (что он сказал?), что придёт поздно. Придаточные предложения | Определительные | Изъяснительные (дополнительные) | Обстоятельственные | относятся к члену предложения, который выражен именем существительным или субстантивированным словом, отвечает на вопросы который? какой? и присоединяется при помощи союзных слов который, чей, какой, когда, где, куда и т.д. | отвечают на вопросы косвенных падежей, относятся к такому члену главного предложения, чей смысл надо разъяснить или дополнить, без придаточных изъяснительных такие сложные предложения были бы незаконченными и непонятными | времени (в них указывается на действие, соотносительное по времени с действием в главном предложений, отвечают на вопросы когда? как долго? с какого времени? и т.д.): (Когда я вернулся домой), [сестра уже делала уроки]; | места (указывают на место, где происходит действие, о котором говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению при помощи союзных слов где, куда, откуда и отвечают на вопросы где? куда? откуда? и т.д.): [Через столько лет он вернулся туда], (где провёл свою юность); | образа действия (указывают на образ или способ выполнения действия, о котором говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению с помощью союзов как, что и т.д. и отвечают на вопросы как? каким образом?): [Надо было всё сделать таким образом], (чтобы мама ничего не узнала); | меры и степени (указывают на степень качества, о котором говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению при помощи союзов что, насколько и т.д. и отвечают на вопросы на сколько? до какой степени?): [Солнце светило так ярко], (что мне пришлось зажмуриться); | причины (указывают на причину того, о чём говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению при помощи союзов потому что, из-за того что, благодаря тому что и т.д. и отвечают на вопросы почему? отчего? по какой причине?): [Я не пошёл вчера в школу], (так как было очень холодно) | цели (указывают на цель того, о чём говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению при помощи союзов чтобы, для того чтобы и тд. и отвечают на вопросы зачем? для чего?); | условные (указывают на условие, при котором совершается действие, описанное в главном предложении, к главному предложению присоединяются при помощи союзов если, когда, коли и т.д. и отвечают на вопрос при каком условии?): [Я тебе там эту книгу], (если ты пообещаешь вернуть ев через неделю); | сравнительные (поясняют то, о чём говорится в главном предложении путем сравнения, к главному предложению присоединяются при помощи союзов как, будто, как будто и т.д.): [Мы втроём начали беседовать], (как будто век были знакомы); | уступительные (указывают на условия, вопреки которым совершается действие, о котором говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению при помощи союзов хотя, несмотря на то что и т.д.): (Хотя он был еще очень юным), [он рассуждал очень разумно]; | следствия (указывают на следствие, которое вытекает из главного предложения, присоединяются при помощи союза так что): [Уже поздно], (так что пойдем домой); | - С улицы, (которая была полна народу), доносился чей-то крик.
- То место, (где мы отдыхали), очень красивое.
| [Бабушка попросила], [чтобы я купил лекарства] | присоединительные (поясняют то, о чём говорится в главном предложении, присоединяются к главному предложению при помощи союзных слов что, где, когда и т.д.): [Её не было дома], (что бывало нечасто). |
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с придаточным определительным.
Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным-это такое сложноподчинённое предложение , в котором придаточная часть относится к существительному(или слову в значении существительного),определяет его и отвечает на вопрос «какой?». Например, За работой я напевала какие-то собственные мотивы (какие?), которые меня трогали (И.Бунин). - Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзными словами: который, что, когда, где, куда и др.
- Придаточное определительное всегда стоит либо после главного предложения, либо внутри главного.
Например, - [мы повторяем правила(какие?)],(без знания которых сложно сдать экзамен по русскому языку).
- [Книга(какая?),(которую вы сейчас держите в руках),поможет вам справиться со сложными тестовыми заданиями]
Обратить внимание! 1. на «дистантное расположение слова который». Рассмотрим два предложения: - Дом,в котором мы жили,раньше принадлежал известному купцу.
- Коляска подъезжала к усадьбе барыни,о невероятной жестокости и жадности которой в округе ходили самые невероятные слухи.
В первом предложении слово который стоит сразу после определяемого слова,а во втором-далеко(на дистанции)от него. Обратить внимание! 1. Если зависимым словом при деепричастии является союзное слово который,то оно не отделяется запятой от деепричастия : запятая ставится перед деепричастным оборотом ,а после слова который -нет. Пример, Вот книга ,прочитав которую _ ты многое для себя откроешь. 2. Никогда не ставится запятая после союзного слова который. Если придаточное предложение стоит внутри главного , то оно выделяется запятыми с обеих сторон. Пример задания: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в предложении должны стоять запятые? Могучая дальневосточная тайга(1) удивительной красотой(2) которой(3) мы любовались(4) представляла безбрежный зелёный океан 1)1,3 2)1,4 3)2,3,4 4)2,4 1.Определить грамматические основы и найти границы главного предложения и придаточного. Могучая дальневосточная тайга(какая?) , удивительной красотой которой мы любовались ,представляла безбрежный зелёный океан. 2.Так как придаточное предложение находится внутри главного, значит ,должно быть обособлено двумя запятыми. 3. Но можно рассуждать и так: часть предложения, отвечающая на поставленный вопрос какой, и есть придаточное определительное, которое нужно выделить с обеих сторон запятыми. Обратить внимание! Если придаточные определительные однородные и соединяются неповторяющимся союзом (и), то между ними запятая не ставится! Например: Теплота (какая?), с которой дочь говорила о своей матери и которая освещала ей лицо, невольно привлекала внимание. Таким образом, чтобы правильно определиться в расстановке запятых , следует:
- Определив грамматические основы, разграничить главное и придаточное предложение.
- От главного к придаточному предложению задать вопрос.
- Если придаточное стоит внутри главного, то выделить его запятыми с двух сторон.
- Следует помнить ,что между однородными определительными придаточными запятая не ставится!
Скачать бесплатно презентацию по русскому языку 11 класс  .pptx 127 Кб. Урок-презентация по русскому языку в 11 классе на тему "Сложноподчиненные предложения".
Опубликовано 18.09.2011 г.
-
|
. Карта сайта - www.uroki.net При использовании материалов сайта - размещение баннера и активной ссылки -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!