При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Конспект постановочного урока на тему: «Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений».

Тип урока: постановочное занятие (постановочный урок)

Цели:

Повторить состав простого предложения, подвести учащихся к пониманию термина "односоставное" предложение.

• Углубить представление учащихся об односоставных предложениях.
• Научить различать двусоставные предложения от односоставных.
• Изучить новую терминологию.
• Формировать культуру речи учащихся.
• Способствовать развитию познавательного интереса учащихся путем использования развивающе-систематизирующих упражнений, подобранных с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей и способностей учащихся.

Задачи:

• Учащиеся должны научиться опознавать данное языковое явление.
• Учащиеся должны приобрести навыки анализа предложений данной конструкции.
• Учащиеся должны овладеть нормами построения и употребления односоставных предложений в собственной речи.

Обеспечение:

• Презентация в PowerPoint
• Программа для проведения компьютерного теста.
• Бланки для проведения теста.
• Школьная доска.
• Письменные принадлежности. Учебники

Ход урока.

I.Организационный момент.

Эпиграф: Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

• Как вы понимаете данное высказывание?
• Вы с ним согласны?
• Так давайте сегодняшний наш урок мы проведем под этим девизом. Не будем терять время и перейдем к уроку.

II. Орфографическая разминка.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Определите тип предложения по строению грамматической основы.

По выучке…. маст…ра знают. В…дой солнца (не)пог…сить. Думай хорошо и мысли созр…вают в добрые поступки. Доброму ч…ловеку бывает стыдно даже перед с…бакой.

III. Анализ текста.

Запись отрывка из стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»

На доске:

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный, -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

(А.С. Пушкин)

- Подчеркните основы предложений и назовите их вид.

IV. Понятие об односоставных предложениях.

• Какие это предложения по наличию главных членов предложения?
• Чем отличаются предложения в стихотворении? (Строением, грамматической основой. 1-е и последние части– односоставные, 2 и 3 – двусоставные)
• Как вы это определили? (По грамматической основе)

Работа над темой.

- Итак, вы уже знаете, что по своим грамматическим основам простые предложения бывают двусоставными и односоставными. В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, причем оба эти члена необходимы для понимания смысла предложения.

В односоставных же предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена, причем второй главный член не нужен для понимания смысла предложения или его вообще не может быть.

Поэтому по форме главного члена односоставные предложения делятся на две группы, а какие мы сейчас узнаем.

Слайд 2

V. Первичное закрепление

1. Выписать односоставные предложения

Слайд 3

Самостоятельная работа

Выпишите односоставные предложения, подчеркните основу.

• На перевале караван задержался
• Тянуло вечерней прохладой
• Присаживаемся к костру
• Густой туман, изморось
• С утра морозит
• Полярники прислали в зоопарк двух белых медведей
• К вечеру похолодало
• Снежинки медленно падали на сырую землю.

Слайд 4

Проверь себя

• Тянуло вечерней прохладой
• Присаживаемся к костру
• Густой туман, изморось
• С утра морозит
• К вечеру похолодало

2.Распределительный диктант. Выполняют 2 ученика на обратной стороне доски.

1. Утро
2. К ночи вызвездило
3. Улицы убирают утром
4. Очень теплый вечер
5. Его не было дома
6. Выжженная степь
7. Лейся, лейся, песня.
8. Дружбу за деньги не купишь
9. Читайте книги, любите их
10. Смеркается
11. Очень холодная зима
12. Вечер

VI. Работа над типами предложений.

1.Назывные.

- Какова роль предложений с главным членом подлежащим в тексте? (Назвать предметы, о которых идет речь, нарисовать картину словами)

Они так и называются – назывные предложения.

- Стихотворение Фета записывается, подчеркивается основа.

Ш..пот, ро..кое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ноч..ной, ноч..ные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..

• Каким настроением проникнуто стихотворение? (чувством радости, счастья;
• Определите тему данного текста. (описание ночи и утра, свидание)
• Назовите ключевые слова, которые раскрывают тему текста.
• Когда мы рассматриваем картину, то понимаем, что художник для изображения действительности использует определенные средства, например краски. А чем пользуется поэт? (Поэт использует только слова, но в этих словах всё – и краски, и звуки, и чувства.)
• А Константин Паустовский о языке говорил так: «С русским языком можно творить чудеса». Вы в этом убедились на примере текста стихотворения? (да)

2.Предложения с главным членом сказуемым

• В этих предложениях нет подлежащего. Можно ли понять смысл предложений без второго главного члена? (Да)
• Попробуйте определить действующее лицо в этих предложениях.

• Определить грамматическое значение сказуемого в этих предложениях.

Определенно-личные – сказуемое в форме 1 и 2 лица ед. и мн. Числа наст. – буд время , изъявит – повелит. Накл. Окончания глаголов определенно указывают на лицо и число

- Что можно выразить при помощи определённо-личных предложений?

(Чувства, пожелания, совет, а также сообщить о личном, поделиться сокровенным, когда говорим: люблю, жду, надеюсь).

- Запишем для примера предложение, строчку из стихотворения Прокофьева, всем известную, как:

Люблю берёзку русскую. (Односост. пр; опр-личн; гл.1 л., ед.ч., наст. вр.,изъяв. накл.)

Мойте руки перед едой. (Гл.2.л., мн.ч., повелит. накл.)

Будьте здоровы! (Гл.2 л., мн. ч.,повелит.накл.).

Обобщенно-личные

Ребята, а каков характер предложений, которые я вам приведу для примера?

Как потопаешь, так и полопаешь.

Из пруда не вынешь и рыбку из пруда.

(Обобщённо- личные предложения).

• Как выполняется действие? (Действие производится всеми, любым лицом).
• Поэтому обобщённо- личные предложения используются в пословицах, которые поучительны для всех.
• Привести примеры пословиц, в которых нет подлежащего, эти предложения обобщенно-личные (дети приводят примеры)

Неопределенно-личные

Неопределённо- личные предложения - это односоставные предложения со сказуемым- глаголом в форме 3 лица, множественного числа в настоящем и будущем времени и в форме множественного числа в прошедшем времени. В таких предложениях важно само действие, а не лица, которые его производят. Они мыслятся неопределённо.

Безличные предложения

Подлежащего нет и быть не может, действие передаёт состояние человека и природы.

- Запишем предложения:

Не спалось. Вечерело. Хотелось выйти на воздух.

Слайд 7.

VII. Закрепление нового материала.

1.Определить вид односоставного предложения

• Как душно и уныло!
• Чужим умом не проживешь.
• В окно повеяло весною.
• Люблю дымок спаленной нивы.
• О чем сейчас говорят?
• В окно повеяло весною.
• Посмотрите на этот пейзаж.
• Об этом писали в газетах

2. Самостоятельная работа. Найти в тексте односоставные предложения, указать их тип, отметив номера предложений:

определенно-личные –

неопределенно-личные –

обобщенно-личные –

безличные –

назывные -

1. Вдруг потемнело. 2. Нас отрезало от мира. 3. Все сосредоточилось в одном окне, в которое я смотрел. 4. Человек с флажком стоял на земле. 5. Потом отошел и, опять остановившись, взмахнул флажком. 6. Внезапно понимаю происходящее. 7. Шум мотора усиливается в неисчислимое количество раз. 8. Становится страшно. 9. Это движение по земле, когда самолет не летит, а едет, продолжается дольше, чем ты предполагаешь. 10. Момент отрыва ощутим. 11. Буквально чувствуешь, а не видишь полет. 12. Смотрю в окно. 13. Удовольствие, радость, торжество. 14. В окне я увидел движение ландшафта. 15. Нахожу его круговращательным. 16. Какие-то начинающиеся и незавершающиеся повороты огромных пространств. 17. В такие минуты чувствуешь себя маленькой песчинкой, летящей к центру водоворота. 18. Мне не спиться. 19. Вспоминаю вчерашнее. 20. Да, из черного не сделаешь белое… 21. Но можно попытаться.

3. Редактирование текста.

Прочитайте текст. Как вы считаете, можно ли использовать текст в таком виде в сочинении или в статье? Почему?

Отредактируйте этот текст, заменив некоторые двусоставные предложения односоставными.

Наступило утро. Я встаю в семь часов. Я хотел бы поспать ещё, но надо вставать. Всё равно я буду разбужен. Я должен поспеть к половине девятого в школу. Я быстро завтракаю и выхожу из дома. Я очень весел. Сегодня я буду выступать на школьном вечере художественной самодеятельности. Вот я уже в школе. Я хотел, чтобы меня спросили по геометрии. Вчера я имел мало времени для занятий. Но геометрию я люблю и знаю.

Или

Наступило утро. Я выглядываю в окно и не узнаю леса. Снег засыпал тропинки. Кругом царит великолепие и спокойствие. Я вижу свежий снег, зеленый бор, первые лучи солнца. Душа радуется наступлению зимы.

(Утро. Выглядываю в окно и не узнаю леса. Тропинки замело снегом. Какое великолепие и спокойствие Свежий снег, зеленый бор, первые лучи солнца. На душе радостно от наступления зимы.

4. Составить свой текст, используя односоставные предложения.

Утро. Тишина. С вечера крепко подморозило…..

Рассвело. Наскоро закусив, отправляемся дальше. Мы то едем по равнине, то спускаемся в долины. Вот и озеро. Вода прозрачна. Хорошо бы искупаться! Край скалы – удобное место для ныряния…..

Утро. Я ещё в полусне. Чувствуется приятная свежесть летнего утра. Вдруг в дверь постучались. Быстро я вскакиваю, одеваюсь, бегу открывать. На пороге стоят мои друзья. В руках держат удочки, сачки и корзины. Завтракаем легко, и в путь. Узкая тропинка, цветы вокруг, птицы! Знаю: день проведем отлично! Поэтому весело!

VIII. Подведение итогов урока.

1. На какие группы делятся предложения в зависимости от строения грамматической основы (наличие одного или двух главных членов)?
2. Как называются предложения с главным членом сказуемым?
3. Как называются односоставные предложения с главным членом предложения подлежащим?

А теперь вопрос повышенной трудности.

Что объединяет, а что разделяет односоставные предложения?

Слайд 6

IX. Домашнее задание.

1. Записать 5 пословиц.
2. Найти в произведениях Лермонтова 5 примеров односоставных предложений и записать.
3. Прочитать параграфы учебника.

Окончание конспекта постановочного урока

СЛАЙД-ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Скачать бесплатно презентацию .ppt 172 Кб.

Конспект постановочного урока на тему: «Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений».

Опубликовано 04.06.2012 г.