При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработка урока в 4 классе коррекционно-развивающего обучения по русскому языку на тему: «Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода»

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

• развитие умения определять род, число, падеж имён прилагательных;
• развитие умения устанавливать зависимость между именем прилагательным и именем существительным;
• формирование навыка правильного написания безударных падежных окончаний имён прилагательных;
• развитие самостоятельного и творческого начала в умственной деятельности;
• формирование умений осуществлять самоконтроль;
• развитие умения организации умственного труда;
• формирование аккуратности.

Учебные технологии:

• учебных отношений;
• формирования знаний и умений;
• применения знаний, умений;
• личностно-ориентированного обучения;
• организации групповой работы;
• здоровьесбережения.

Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

• Найдите пару

(у учащихся карточки с именами существительными, на доске карточки с именами прилагательными; дети подходят к доске и прикрепляют карточки так, чтобы получилось словосочетание)

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

• По какому признаку отличаются имена прилагательные? (по категории рода)
• Как ещё изменяются имена прилагательные? (по числам и падежам)

3. ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

• Сосредоточьтесь, внимательно прочитайте предложение по слогам и запишите.

МИМО ЗВОНКОГО РУЧЬЯ БЕЖИТ ЁЖ.

ЗА НЕБОЛЬШИМ СЕЛОМ ТЕМНЕЕТ ЛЕС.

НА ВЫСОКОМ ДЕРЕВЕ СИДЯТ ВОРОБЬИ.

• Проверьте написание.
• Подчеркните имена прилагательные.
• Графически покажите, с каким именем существительным оно связано.
• Определите падеж этих частей речи.
• Как вы определяли падеж?

4. ФИЗМИНУТКА

• Я показываю движения и задаю вопросы, вы повторяете движения и отвечаете на вопросы.

• Топают ногами (ножки какие?)
• Руки поднимают через стороны вверх и встряхивают кисти (ручки какие?)
• Руки на плечи, поднимают оба плеча (плечи какие?)
• Руки в «замке», поднимают и вытягиваются вверх (спина какая?)
• Глаза сильно зажмуривают, затем широко раскрывают (глазки какие?)
• Дети садятся (ученик какой?)

5. НОВАЯ ТЕМА

• Определите род имён прилагательных в записанных предложениях.
• Сегодня мы более пристально рассмотрим склонение имён прилагательных мужского и среднего родов.

№1

• Прочитайте записанные предложения.
• Кто может сформулировать задание? (вставить окончания имён прилагательных и определить падеж имён прилагательных)

(дети выбирают из предложенных на карточках окончания, ставят на место и объясняют свой выбор)

ТЯЖЕЛО ПТИЦАМ ВО ВРЕМЯ СИЛЬН… МОРОЗА.

ОНИ ПОДЛЕТЕАЮТ БЛИЗКО К ЗАБОТЛИВ… ДРУГУ.

ЛЮДИ ПОТЧУЮТ ПЕРНАТЫХ ВКУСН… САЛОМ.

ВСЕ МЕЧТАЮТ О ТЁПЛ… ДНЕ.

• Как вы определяли окончания? (по вопросам)
• В чём вы испытывали затруднения?
• Как я могу вам помочь? (выставить таблицу)

Р. п. какого? -ого- -его-

Д. п. какому? -ому- -ему-

Т. п. каким? -им- -ым-

П. п. о каком? -ом- -ем-

• Прочитайте самостоятельно рассказ и подумайте, к чему он нас призывает.
• Запишите первое предложение. Выделите окончания и определите падеж имён существительных.

6. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

(работа в парах)

• Вы получаете три словосочетания
• Составьте и запишите текст из трёх предложений, используя данные словосочетания.

БЕЛОСНЕЖН… ОДЕЯЛОМ, НА ПУШИСТ… СНЕГУ, ДО ВЕСЕНН… ТЕПЛА

ИЗ БУМАЖН… ЯЩИКА, К ВЫСОК… ДЕРЕВУ, ВКУСН… КОРМОМ

РАНН… УТРОМ, К ЛЫЖН… ПОХОДУ, ОКОЛО ШКОЛЬН… ЗДАНИЯ

• Выделите окончания имён прилагательных.
• Определите их падеж.
• Проверьте правильность написания окончаний по таблице.

7. ИТОГ УРОКА

• Что полезного вы взяли с урока?

8. РЕФЛЕКСИЯ

• Я прошу вспомнить урок и оценить его этапы со своей точки зрения

(дети в тетрадях ставят цифры и рисуют цветные кружки в соответствии со схемой)

Разработка урока в 4 классе коррекционно-развивающего обучения по русскому языку на тему: «Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода»

Опубликовано 17.12.2011 г.