www.uroki.net - cценарии школьных праздников, поурочные тематические календарные планы разработки открытых уроков классных часов конспекты лекций по информатике математике физике химии биологии географии для директора и завуча для психолога для классного руководителя музыка песни караоке для проведения Выпускного вечера Последнего Первого звонка 1 сентября Нового года

Главная\Документы\Для учителя начальных классов

При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Интегрированный урок русского языка и чтения по технологии критического мышления (стратегия ключевых слов)

Тема:
"Составление текста по опорным словам".



Цель:
Создать условия для развития интереса кавторскому письму и творческой работе.

Задачи:

  1. Составить текст по опорным словам.
  2. Развитие письменной речи, орфографической зоркости, умению составлять логическую связь между словами в предложения, самостоятельности, речи, мышления.
  3. Воспитание творческой личности.
Ход урока:
  • Оргмомент: эмоциональный настрой учащихся.
    Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

  • Вступительная беседа.
    -Ребята, в нашей библиотеке была найдена книга, в которой повреждены страницы. Маленькая мышь изгрызла листы и тексты в книге оказались с неполными предложениями. В книге необходимо восстановить все тексты и эту отремонтированную книгу вернуть на полку библиотеки.

  • Работа над созданием текста.
    А) Знакомство с "Остатками предложений", опорными словами.
    1 группа - имели слона, оставляли, ухаживал за ребенком, брал его хоботом, играл, нянчил, отгонял мух, любил.
    2 группа- имели слона, уходила на работу, ребенок уползал, мухи, нежно, играл, любил.
    Б) Индивидуальной составление текста по опорным словам.

  • Авторский стул (после обсуждения в микрогруппах своих текстов дети выбирают лучшие и предлагают их к прослушиванию)

  • Анализ текста
    - Ребята, автор этого текста узнал о беде с его книгой и решил нам помочь, он прислал этот рассказ. Давайте мы его сравним со своими текстами.
    А) Чтение оригинала
    Б) Заполнение индивидуальной карты сравнения. Анализ и обсуждение
Что совпалоЧто не совпалоЧто удивило
  • В) Дискуссионная карта
    1 группа выступает по теме: Животные - няни - это хорошо
    2 группа - Животные -няни - это плохо

  • Итог урока.
    А) Составление пятистишья по теме: "Няня", "Слон"
    Б) - Что вы расскажете сегодня своим родителям о нашем уроке.
    В) -Что интересного узнали? Что еще нового хотели узнать?

  • Домашнее задание.
    Составление концептуальной карты.(Выбор художественного произведений о животных -помощниках у человека)
    Название произведения Кто помогал Почему это животное Твое мнение
           
    Приложение: "Няня"

    В Индии одна семья имела слона. Мать уходила на работу, и с ребенком оставляла слона. Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за ребенком. Иногда ребенок далеко уползал от дома. Слон нежно брал его хоботом и приносил во двор. Когда ребенок плакал слон хоботом играл с ним. Во время сна ребенка слон хоботом отгонял от него мух. Ребенок очень любил огромную няню.

Интегрированный урок русского языка и чтения по технологии критического мышления (стратегия ключевых слов)

Top.Mail.Ru Rambler's Top100
Некоторые файлы (разработки уроков, сценарии, поурочные планы) и информация, находящиеся на данном сайте, были найдены в сети ИНТЕРНЕТ, как свободно распространяемые, присланы пользователями сайта или найдены в альтернативных источниках, также использованы собственные материалы. Автор сайта не претендует на авторство ВСЕХ материалов. Если Вы являетесь правообладателем сценария, разработки урока, классного часа или другой информации, и условия на которых она представлена на данном ресурсе, не соответствуют действительности, просьба немедленно сообщить с целью устранения правонарушения по адресу : . Карта сайта - www.uroki.net При использовании материалов сайта - размещение баннера и активной ссылки -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!