При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработка урока для начальных классов на тему: "Согласная буква К"

Тема: Согласная буква К.

Цель: знакомство с согласным звуком К, буквой К.

Задачи:

• формирование умения читать слоги, лова и предложения с буквой К,
• расширение словарного запаса,
• развитие фонематического восприятия.

Ход урока.

1. Орг. момент. Здравствуйте, садитесь удобно, попробуйте похлопать, только вместе со мной (хлопки на внимание).

Чтение слоговой таблицы (хором).

Я вам не помогаю, показываю слог, вы его читаете сами (указкой показывается слог, дети читают хором).

Играем в игру «Молчанку», на кого посмотрю, тот читает слог. (чтение слогов по одному) Молодцы.

2. Объяснение нового материала. Мы сейчас с вами молчали, а где вы веселитесь и хлопаете чаще всего? Наверное, там, где вам интересно и весело, где выступают интересные артисты: дрессировщики, клоуны, воздушные акробаты. Угадали, где это? Правильно, в цирке.

Цирк–к–к… – какой последний звук? (К). А легко его вам произнести или что-то во рту мешает? Что мешает? (язык и нёбо) Значит К – это гласный или согласный? (согласный)

А кто веселит детей в цирке? (клоун).

Ай, да клоун.

Знаешь, кто он?

Этот клоун буква К.(на доску вывешивается иллюстрация клоуна похожего на букву К)

У буквы К прямая спинка, рука наверх, ножка вниз (показ написания буквы на доске).

Клоун решил поиграть с вами в прятки. Ночь, закрыли глазки (стираются поочерёдно элементы буквы). День – открыли глазки, какой элемент спрятался, допишите (желающие выходят к доске и дописывают недостающий элемент).

Буква К заблудилась, помогите её найти. (на листе вразбивку написаны разные буквы, дети находят и показывают только букву К) А что здесь лишнее (1 – это цифра).

Объяснение написание буквы К:

Начинаем писать на потолке (т.е. на верхней стороне клетки. До этого детям объяснялось, что одна клетка – это домик для одной буквы, у домика есть потолок, пол, стены, и буквы живут только в своём домике, не торчат на крыше, и не лезут к соседям), пишем прямую спинку вниз до пола, находим середину спины, оттуда поднимаем руку наверх и оттуда же опускаем ножку вниз (показ на доске и в тетрадях, запись детьми буквы сначала в воздухе, потом в тетрадях) Ребята, посмотрите, какая у клоуна прямая спинка, выпрямитесь и вы.

На арену цирка выходит фокусник. (вывешивается картинка с изображением фокусника) А с каким номером выступает фокусник? И вам он сейчас покажет фокус.

(на листе свечкой написаны слоги, их не видно, листок закрашивается краской, и тогда проступают слоги).

АК -КА

ОК -КО

УК -КУ

ЫК -КЫ

(чтение слогов хором).

У фокусника есть волшебная шляпа, вы читаете слог и придумываете слово, которое начинается с этого слога. (на вырезанных из бумаги шляпах написаны слоги)

ка – кастрюля, каша, касторка, ку – рица, лич, ко – т, шка, пилка, ак – варель, корд, ок – но, рошка, ук – роп, раина.

Следующий на арену цирка выходит дрессировщик. (вывешивается картинка с изображением дрессировщика) А вы знаете, каким он номером выступает?

Наш циркач дрессирует только тех животных, в названиях которых есть буква К. Хлопните в ладошки, если услышите К в слове:

волчица, коза, кошка, собака, тигр, слон, кенгуру, белка, лев.

Сегодня он выступает со своей любимой артисткой, а кто это мы сейчас расшифруем.

Расставьте числа по порядку:

5 -2 -1 -4 -3

а -о -к -к -ш

(один ребёнок выполняет задание на доске, остальные записывают в тетрадях)

Что получилось? Правильно, кошка

Найдём гласные в этом слове. К – не поётся, О – поётся, подчёркиваем снизу,

Ш – поётся, но мешают зубы, не подчёркиваем, К не поётся, А – поётся, подчёркиваем. Приготовили дорожки, ищем ударение: кошка, кошка, коооошка, где споткнулись? На О, ставим сверху ударение.

Кошка умеет доставать воду из колодца. (нарисованы колодцы со словами)

Мак -сук

Рак -лук

Бак -жук

3.Физпауза.

Где же, где же наши ноги?

Где же наши ноги?

Где же, где же наши ноги?

Нет наших ног.

(приседая, закрывают ноги руками)

Вот, вот наши ноги,

Вот наши ноги.

Пляшут, пляшут наши ноги,

Пляшут наши ноги.

(повторяют разные движения плясовой)

4. Работа по теме.

А вы знаете, кто такой жонглёр? Он подбрасывает и ловко ловит различные предметы. (чтение «мячей», на которых написаны слоги)

Кта -шка -мка

Кто -шко -мко

Кту -шку -мку

Кты -шкы -мкы

Большие мячи:

лук, мак, сок, рак, сок, корм, кора, корка, каша, коса, куры, кошка, мышка, норка, нора, молоко.

Но сложней всего поймать обручи со словами (нарисованы обручи со словами: лук, у, рос). Прочитайте, что написано на каждом обруче (чтение отдельных слов). А какое и предложение можно составить из этих слов?

У нас рос лук. ( выкладывание предложения на доске)

Сколько слов в предложении? (4) С какой буквы пишем начало предложения? (с большой) Что ставим в конце предложения? (точку). О чём говорится в предложении? (о луке) Что он делал? (рос). Можно поменять в этом одно слово, прочитайте, что получится?

У нас рос мак.

5. Подведение итогов. Вам понравилось в цирке? Наш клоун хочет пригласить вас на следующее представление, но чтобы попасть на него, вам надо получить входные билеты.

Дети индивидуально читают слова на «билетах»: КОТ, КОШКА, ЛУК, МАК, СОК, КОРА, НОРКА, МЫШКА, КАША.

Представление закончено, до новых встреч.

Разработка урока для начальных классов на тему: "Согласная буква К"

Опубликовано 10.03.2014 г.