При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Урок литературного чтения. 1 класс.

Урок подготовила: Ситникова Наталья,

email: n.sitnickowa@yandex.ru

Тема: В.Голявкин. "Болтуны".

Цель. Знакомство с новым произведением.

Задачи:

1. Повторить образование новых слов.
2. Развивать устную речь, внимание, память.
3. Развивать темп чтения.

Оборудование: учебник О.В.Кубасова «Любимые страницы», буквы на столах учащихся, записи на доске. Мешочки для физ.минутки.

Ход урока.

1. Орг.момент. (Проверка готовности к уроку)

- Здравствуйте, ребята, сегодня на уроке присутствуют гости, ваши бывшие воспитатели. Поздоровайтесь с ними! Присаживайтесь.

2. Повторение материала.

Учитель.

- Ребята, вставьте в слова букву, чтобы получилось новое слово.

река (репка) щеки (щепки)

маки (маски) раки ( рачки)

- А теперь наоборот, уберите букву.

Слон (сон) кобра (кора)

Спор (сор) сбор (бор)

- Ребята приготовили для Вас инсценировку. Рассказа Иванова «Дразнилка». Посмотрите, пожалуйста, внимательно.

Показ детьми инсценировки.

• Как дразнил Заяц ворону?
• Почему рассказ назван «Дразнилка»?
• Вот и мы с вами попробуем продолжить эту игру. Я начинаю, а вы заканчиваете. ДО---, МИ----, РА----, КУ----. Спасибо!

3. Языковая разминка.

Скороговорка, написанная на доске:

На горе Арарат растёт крупный виноград. (Первоначально разбираем смысл каждого слова, затем дети произносят сначала медленно, потом ускоряя темп).

4. Знакомство с новым произведением.

- Откройте учебник на странице 20. Сегодня мы познакомимся с рассказом Виктора Голявкина, который называется «Болтуны», а прочитают нам его по ролям наши гости. Первичное чтение.

• Чем занимались мальчики на уроке?
• К чему могут привести такие шутки?
• Если слов не хватит в вашем речевом запасе, то что может произойти дальше?
• Ребята, у этого рассказа нет названия, как мы можем его озаглавить?
• Давайте проверим по «Содержанию», которое находится в конце учебника.
• Мы правы? Молодцы!

Далее дети читают по предложениям.

- Сколько героев в рассказе? Прочитаем рассказ по ролям.

5. Игра «Живая буква»

• Как звали героев рассказа? Соберите слово у доски из букв на ваших столах.
• С каким животным сравнил Юра уши Сени?
• Какой рыбой обозвал Сеня Юру?

6. Физ. минутки, изученные заранее показывают дети.

7. Закрепление.

• Чтобы легче было нам читать по ролям, автор приготовил для вас на странице 23 диалог. А что же такое диалог?
• Что обозначает буква С, Ю?

Чтение детьми по ролям.

8. Самостоятельная работа.

Чтение в парах.

9. Рефлексия.

• Ребята, если урок вам понравился, то похлопайте в ладоши. А если что-то у вас не получилось, то присядьте. В следующий раз и у вас всё получится.
• Вы отлично сегодня поработали. Спасибо за урок!

Урок литературного чтения. 1 класс.

Опубликовано 11.09.2011 г.