При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Розробка уроку з історії України у 5 класі. Узагальнення з теми „ Княжа Русь – Україна”

Тема: Узагальнення з теми „Княжа Русь – Україна”.

Мета: повторити матеріал, використаний у темі „ Княжа Русь – Україна” , через систему вправ та завдань узагальнити його; через питання причинно-наслідкового характеру розвивати вміння аналітично мислити, через словникову роботу на уроці збагачувати та розвивати активний словниковий запас дітей; на матеріалі уроку, на його змістові спів діяти вихованню патріотизму, любові до рідного краю.

Обладнання: демонстраційне: карти „ Київська Русь” , „ Напад татаро – монголів на Київську Русь у ХIII столітті”; дитячі малюнки до теми; назви розділів, епіграфи до кожного розділу; картки з термінами.

Індивідуальне: атлас, підручник, картки з завданням.

Тип уроку: урок повторення та узагальнення вивченого матеріалу.

Форма уроку: урок – літопис.

ХІД УРОКУ :

1. Організація класу.

2. Оголошення теми та мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми повторимо увесь матеріал , що вивчали на уроках історії з теми „Княжа Русь – Україна”. Який період часу ми будемо вивчати? - Ці події відбувалися дуже давно. Живих свідків не лишилося. Звідки історики дізналися про минуле?

- Сьогодні ми теж спробуємо створити свій літопис, встановимо послідовність історичних подій, проаналізуємо їх, відпрацюємо історичні терміни.

3. Актуалізація опорних знань.

- Назвіть різновиди історичних джерел.

- Назвіть письмові історичні джерела.

- Що ми називаємо „ літописом” ?

ЛІТОПИС – послідовний запис історичних подій, який робився сучасником від руки.

- Як називають людину, що створює літопис?

- Розкажіть, як створювались літописи ?

- Чи були літописці безпристрасними ? Свою думку доведіть.

- Ось і ми також можемо не бути безпристрасними, працюючи над літописом, навіть навпаки – потрібно показувати своє відношення до подій чи історичних діячів. Отож до праці !

4. Створення літопису.

1 сторінка „ Заснування Києва”.

( З’являється монах )

МОНАХ:

( Два учні розгортають першу сторінку, на якій записана назва, відведено місце для малюнка та епіграфа. Після розповіді про заснування Києва порожні місця заповнюються.)

1 УЧЕНЬ: Над річкою Дніпро жили поляни. Їх столицею було місто Київ. Про заснування Києва існує багато легенд. В одній з них говориться про те , що назва міста пішла від Кия, який був перевізником через Дніпро. За іншою легендою апостол Андрій прийшов зі своїми учнями на Україну, до того місця, на якому зараз стоїть місто Київ, і промовив:

- Ви бачите ці чудові гори ? На них буде збудоване велике місто! Слава про нього піде по всьому світові.

Але найбільш поширеною легендою є та, в якій розповідається, що Київ заснували три брати: Щек, Кий, Хорив та їхня сестра Либідь. Від Кия пішла назва міста, а від його братів - назви гір.

2 УЧЕНЬ: Київ стояв на тому місці, де сходяться торгові шляхи з усіх сторін світу: з півночі йшли Дніпром кораблі, з заходу та сходу проходили сухопутні шляхи. Київські купці возили свої товари Чорним морем у славетний Константинополь. Завдяки торгівлі Київ став багатим та найбільшим містом Східної Європи.

(Звучить пісня про Київ за вибором вчителя. Діти тим часом заповнюють сторінку, вішають її на дошку.)

2 сторінка „ Створення Київської держави. Перші князі.”

- 882 рік – цей рік ввійшов у історію трагедією, та названий великим. Чому?

- Так, було вбито київського князя, але шляхом об’єднання Київського та Новгородського князівств була створена Київська Русь.

- Покажіть на карті Київське князівство, Новгородське, державу , яка утворилась.

- Назвіть перших князів, що правили у Києві, в хронологічному порядку.

Одночасно іде робота зі сторінкою, яка має такий вигляд:

- В історії багато імен забуто. Стерлися вони і в деяких місцях нашого літопису. Давайте реставруємо запис, вставимо княже ім’я, яке пов’язане з даною історичною подією.

Самостійна робота в парах.

1. У похід до Візантії у 907 році відправився князь ______________ . (Олег)

2. Першим на Русі створив школи для навчання боярських дітей _______________. (Ярослав Мудрий).

3. Князь _________ був жорстоко вбитий древлянами за те, що намагався ще раз зібрати данину. ( Ігор )

4. Запровадив на Русі християнство князь _________________ у ___________ році. (Володимир, у 988 році.)

5. Жорстоко помстилася за вбивство чоловіка, знищила вогнем місто Іскоростень ____________ __________ . ( Княгиня Ольга ).

6. На острові Хортиця у битві з печенігами загинув князь _________ . (Святослав).

7. Був вбитий князем Олегом у боротьбі за княжу владу __________. (Аскольд).

САМОПЕРЕВІРКА.

- В кого всі імена вставлені правильно ? Хто зробив 1 ( 2-3) помилки ?

- В якому році було впроваджено християнство ?

- Хто з князів вам особисто найбільше до вподоби ? Чому ?

3 сторінка „ Монголо – татарське лихоліття”.

МОНАХ:

- XIII століття відкриває одну з найстрашніших та трагічних сторінок історії. Чому?

- Розкажіть про монголо – татарське військо. Що таке „ орда” ?

- Як захищались русичі ?

- Чому ж руські князівства не змогли дати відсіч ?

- Послухайте опис битв. Згадайте, про захисників яких міст йде мова ?

( Вчитель з підручника зачитує опис оборони міст Києва, Райгородка, або заслуховується аудіо запис )

- До чого призвела монголо – татарська навала?

4 сторінка „ Данило Романович, князь Галицький”.

- Щоб більше згадати про Данила Галицького, проведемо вікторину, питання до якої ви підготували самостійно вдома.

( фронтальна робота з класом )

- Отже, Данило Галицький був розумним князем, піклувався про рідну землю, будував нові міста, налагоджував торгові зв’язки з євродержавами. Заснував міста Холм, Львів. Був першим коронованим королем.

- Ми закінчуємо наш літопис. Ми пригадали події, осіб, хронологію. Та при записах ми використовували багато слів, які рідко використовуємо у повсякденному житті. Поясніть значення слів. Для цього поєднайте термін з його значенням.

( Індивідуальна робота, допомога слабовстигаючим.)

Самостійна робота № 2 ( в перфокартах )

Дружина - народні збори

Князь - старійшина, керівник війська, потім – правитель

Віче - старовинна зброя для руйнування стін

Полюддя - кочові племена

Печеніги - збір данини з підданих

Таран - княже військо

Підсумок уроку.

Розробка уроку з історії України у 5 класі. Узагальнення з теми „ Княжа Русь – Україна”