При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработка урока "Устройство компьютера"

УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА

План урока:

Открытие «Школы толерантности» (3 минуты).

Что такое проект? Беседа по опорному конспекту, тема «Классификация компьютеров» (5 минут). Виртуальный компьютерный музей. Адрес в Интернете. (3 минуты). Заполнить базовый листок знаний (2 минуты). Системный блок (15 минут). Игра на повторение терминов (5 минут). Компьютерный тест для знатоков (вместе с п.6). Заполнить базовый листок знаний повторно (2 минуты). Твоя тема проекта? (5 минут). Моя тема проекта. (вместе с п.9). Домашнее задание (2 минуты).

1 часть. «Открытие «Школы толерантности»»

Здравствуйте, уважаемые любители информатики!Я вас сегодня вижу впервые и мне очень интересно узнать ответ на вопрос: »В какой школе вы бы мечтали учиться?» Давайте попытаемся одним словом дать определение такой школе. Например, я мечтаю работать в такой школе, где были бы все честными, и ученики, и учителя. А вы?(Ответы на вопрос)

Я Вас всех сегодня поздравляю, мы приглашены на открытие новой школы под названием «Школа толерантности». Что это за школа? Давайте посмотрим на эти плакаты. (Открываем стенд с плакатами). (Прочитать плакат, где кирпичики). А само слово Толерантность переводится как Терпимость. . Каждый из вас сегодня на уроке должен определиться с выбором темы проекта, а затем и суметь обосновать свой выбор.

Часть 2. Что такое проект?

Посмотрите на памятки, которые я вам подготовила для работы над проектом.(Работа с памяткой).Ваше задание сегодня следующее:Определиться с темой проекта до конца урока, опираясь на схему «Классификация компьютеров» и свой эмоциональный выбор. Познакомиться с устройством системного блока для обоснованного выбора компьютерной базы под ваш проект.

Часть 3. Виртуальный компьютерный музей.

Я уверена, что вы все хорошо знакомы с вашим современным другом компьютером. Но кто были его прародители, и с чего все началось? Я побывала в Интернете и смогла создать для вас свой виртуальный компьютерный музей. Давайте заглянем туда. А поможет нам наш экскурсовод (ученик).(Читаем странички истории).Обратите внимание на адрес, по которому вы в Интернете можете побывать в виртуальном компьютерном музее.

Часть 4. Заполнить базовый листок знаний.

Сейчас нам предстоит очень ответственная работа, с которой вы обязательно справитесь. Но прежде попробуем отследить ваши знания. Возьмите анкету базовых знаний и отметьте «+» в графе «Имею представление в начале урока», если вы знакомы первично или глубоко с отдельными устройствами системного блока. Первичные знания - это если вы знаете функции этих устройств, глубокие знания – если вам известны характеристики и составные блоки этих устройств. Если по ходу урока у вас возникнут вопросы, то фиксируйте их в графе «Вопросы».Время на заполнение анкеты – 1 минута.

Часть 5. Системный блок.

Прошу двух помощников облачиться в спецодежду и ассистировать мне для проведения операции над системным блоком. Вскрываем системный блок и заглядываем внутрь. Помогать нам сегодня будут представители прессы.Журналист газеты «Компакт-компания» (ученик) будет нас знакомить с интересным материалом.Ребята, вы готовы? Тогда приступим.Вскрываем системный блок. Пожалуйста, находим деталь номер №1.Находим эту деталь на столе. Кто знает как она называется?

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ПРОЦЕССОР

Есть ли информация у нашего журналиста?(Информация у журналиста).Откройте, пожалуйста, опорный конспект под название «Центральный процессор».Если серьезно – первый микропроцессор был изобретен в 1971 году группой во главе с Дедом Хоффом и назывался Intel-4004 и предназначался для калькуляторов. К нашему счастью, компания, заказавшая этот микропроцессор, разорилась и его перекупила фирма Intel. С этого момента началась эпоха персональных компьютеров.Центральный процессор можно назвать королем системного блока. А какие функции у хорошего короля, который заботиться о своем государстве?Запишем эти функции в опорный конспект:

УПРАВЛЯТЬ И ОБРАБАТЫВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ.

Но центральному процессору сложно справиться со своей функцией без помощников, которые вместе с ним размещаются на этом кристалле и увидеть их можно только под микроскопом. Это сопроцессор, который отвечает за сверхточные вычисления, кэш-память первого уровня и кэш-память второго уровня. Память для хранения промежуточных вычислений.

Переходим к характеристикам центрального процессора.

1. Какой фактор является важнейшим в любой работе. Скорость.Тактовая частота - величина, которая показывает сколько инструкций способен выполнить процессор в течении секунды и измеряется эта величина в МГц. (сделайте запись в опорный конспект).Если мы покупаем компьютер и в названии процессора есть цифры, например, Pentium III-1200, это значение тактовой частоты. Сейчас популярностью пользуются процессоры с тактовой частотой от 800 до 1200 МГц.Но как объяснить тот факт, что иногда процессоры с одной и той же частотой работают с разной скоростью? Перейдем к следующим факторам – поговорим о поколении и модификации процессоров.Что такое поколение? Это семейства, которые были в прошлом: мамы и папы, бабушки и дедушки.За всю 27-летнюю историю процессоров корпорации Intel сменилось восемь поколений. Посмотрите в ваш опорный конспект.Но в каждом поколении тоже происходят свои революции, отсюда и появляются модификации поколения.Например, рассмотрим процессор Pentium III. Модификации этого процессора такие:ХEON – процессор для серверов; Pentium III – процессор для настольных компьютеров; Celeron – процессор для домашних компьютеров. Есть еще две интересных характеристики процессоров, от которых зависит работа процессора: тип ядра и технология производства, частота системной шины. В ваших конспектах эти характеристики помечены колобками, а это значит, что материал по этим темам является дополнительным для желающих. Вы можете объяснить эти характеристики на следующем уроке, обратившись к дополнительной литературе.

А сейчас переходим к детали №2.

ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ.

Что пишут по этому поводу в газете?(Журналист читает).А сегодня нам не хватает памяти в 100 раз большей, чем предсказывал Билл Гейтс.Что же такое оперативная память?Внешне она выглядит так – несколько кремниевых чипов-микросхем, укрепленных на пластиковой полоске. Все это называется модулем оперативной памяти.Выключи компьютер, и вся информация сотрется из ОП без следа.Функция ОП: хранение временных данных, необходимых для всякого рода промежуточных операций и вычислений (запишите в опорный конспект).А почему память называется оперативной? Потому, что она быстрая.

Переходим к детали №3.

МАТЕРИНСКАЯ ПЛАТА

Эта деталь называется материнская плата.Почему такое странное название? Давайте подумаем, какая основная функция мамы в семье? Вести хозяйство. Именно поэтому эта плата называется материнской. Она обеспечивает связь между устройствамиОсновные блоки: Разъемы для подключения устройств. Шина для передачи сигналов между устройствами. Набор микросхем для осуществления контроля.

Переходим к детали №4.

ЖЕСТКИЙ ДИСК

Кто знает назначение жесткого диска?Функция – хранение информации.Состоит жесткий диск из трех блоков (вы можете посмотреть на картинку в ваших опорных конспектах).Хранилище информации. В корпусе находится несколько дисков (стеклянных или металлических), покрытых с двух сторон магнитным материалом, на который и записываются данные. Механика, которая отвечает за вращение дисков. Электронная начинка – микросхемы, которые отвечают за обработку данных и управление механической частью. Характеристики.Форм фактор: стандартные; трехдюймовые; Micro Drive. Объем диска. Что это за характеристика? Количество информации, которое способен хранить жесткий диск. Сегодня вряд ли стоит покупать винчестер объемом меньше, чем 10 Гбайт.Интересно, я сейчас употребила новое слово – Винчестер. Чем винчестер отличается от жесткого диска? Ничем. Это одно и тоже. В 1973 году, когда был изобретен первый массовый жесткий диск фирмой IBM, его назвали в честь всем известной американской винтовки. Скорость чтения данных. Что это за характеристика? Средний показатель сегодня около 10-15 Мбайт/с. Скорость вращения дисков. Стандарт сегодня – 7200 об/мин.

Переходим к детали №5.

ДИСКОВОД

Нет ли заметки по детали №5 в газете?(Журналист читает).Какое же назначение дисковода?Считывать и записывать информацию на магнитные диски. А о какой дискете и для чего она нужна идет речь в газетной статье?Дискета для загрузки компьютера с системными файлами, если произошел сбой в работе компьютера.

Рассмотрим детали №6 и №7.

ВИДЕОКАРТА

Функция? Обработка изображений. (Запишем в конспект). Видеокарта сегодня одна из самых дорогих деталей системного блока, от нее зависит каким будет изображение на экране. Устроит ли вас сегодня двухмерная графика, или вам интересно объемное изображение? Отвечая на вопрос вы и решайте, какая видеокарта вам нужна?

ЗВУКОВАЯ КАРТА.

Функция? Обработка звука. Может ли сама карта издавать звуки? Нет. Для этого необходимо подключить колонки, а чтобы записать звук – микрофон, аудиомагнитофон.Последняя деталь, которую мы сегодня рассмотрим.

Деталь №8.

CD-ROM.Назначение? Считывание информации с лазерных дисков.Что пишут газеты, относящееся к детали №8?(Журналист читает).Но достаточно ли современному пользователю сегодня только считывать информацию с лазерных дисков? Нет. Необходимо и записывать.CD-R – дисковод для однократной записи информации на лазерный диск.CD-RW – дисковод для многократной записи информации на лазерный диск (записать в опорный конспект).Спасибо, всем участникам операции над системным блоком. Каждый из вас сможет получить определенное количество знаков признательности за ответы.

Часть 6,7.

Сейчас мы проведем эксперимент с теми ребятами, кто у нас сегодня отличился, они попробуют поработать с тестом на компьютере. А с остальными мы отдохнем интеллектуально.Игра в слова «Цепочка».

Часть 8.

Сейчас мы опять вернемся к анкете базовых знаний и снова ее заполним, только в графе «Имею представление в конце урока». Я надеюсь, что там «+» станет больше, чем в начале урока.Я просмотрю ваши анкеты, которые не надо подписывать, и на вопросы отвечу на следующем уроке. Время заполнения анкеты – 1 минута.

Часть 9.

Теперь подведем итог нашей встречи. Определились ли вы с темой своего проекта? Для каких целей вам нужен компьютер, как ваш проект будет отражать общую тему «Толерантность – это не мода, это мой выбор».

Часть 10. Домашнее задание.

Окончательно определиться с выбором темы проекта. Взять в любом компьютерном магазине прайс-листы. Определить, исходя из темы, какие устройства, входящие в системный блок, будут нужны для реализации проекта. Для выполнения п.3 четко знать функции этих устройств и их основные характеристики. Желающие могут подготовить сообщение по разделам, которые отмечены колобками в опорных конспектах.

Разработка урока "Устройство компьютера"