При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработка урока по физике для 8 класса на тему: «Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли»

Дальтон – технологии - это сочетание кабинетного обучения с образовательным процессом, основанным на принципах свободы, самостоятельности и сотрудничества, объединенные принципом гуманизма.

Задания

В каждом задании определяется проблема и формируются задачи по уровню. За каждое задание оценка не ставиться, а только отмечается его выполнение и дается устная оценка учителем.

• Задания носят уровневый характер
• Охватывают достаточно большой объем учебного материала
• Четко формулируются цели, задачи и результат его выполнения
• Задание должно быть понятным интересным обучающемуся
• Рассчитано на возможность ученика справиться с ним. Для этого даются указания, литература и сроки выполнения
• Предлагается возможность сотрудничества с другими учащимися
• Содержание задания предполагает предварительное и последующее обсуждение

Правила поведения на Дальтон - часе:

1. Получив Дальтон - задание проанализируй их, распредели по времени (какое задание и где, когда будет выполнено)
2. Выбери себе партнеров, место работы, порядок выполнения задания.
3. Работа может быть индивидуальной, парной групповой.
4. Организуй рабочее место и начинай работу
5. Вчитайся задание, определи его цели. Работай интенсивно и независимо, выполняй задание в удобном для тебя темпе.
6. Будь настойчивым, не отвлекайся по мелочам.
7. Работай сейчас, не откладывай на потом.
8. С разрешения учителя можно пойти в библиотеку за литературой (укажет учитель).
9. Если что непонятно спроси у учителя, у товарищей в группе, ищи в книгах.
10. Записи веди аккуратно.
11. Пользуйся справочниками и энциклопедиями.
12. Получив проверочную работу, не смотри только на оценку, просмотри каждое задание, повтори, что не знаешь.
13. Задания выполняй до указанного учителем срока.
14. Помни, что от учителя ты можешь получить консультацию, но не готовый ответ.
15. Перед тем, как сдать выполненное задание, проанализируй, достиг ли тыцели.
16. Контрольное задание выполняй самостоятельно!
17. Используй карту самооценки.

Дальтон - задание (8 класс)

Тема: «Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли»

Цель урока:

• провести анализ и выяснить, какие тела являются постоянными магнитами;
• провести классификацию тел обладающих и не обладающих магнитными свойствами;
• научиться получать «картину» магнитного поля постоянного магнита, расширить знания о магнитном поле Земли.

Оборудование: полосовые и подковообразные магниты, модель структуры магнита, картонки, железные опилки, небольшие гвозди, монеты, ластик, линейка, бумага, алюминиевая, медная, латунная проволоки, стальной стержень, магнитная стрелка, глобус Земли, географическая карта РФ.

Образовательные цели: экспериментально подтвердить изученные теоретические знания.

Задания 1 уровня

Прочитайте §59, ( А.В. Перышкин. Физика. 8 класс). Для ответа на вопросы воспользуйся учебником или другой справочной литературой.

Вопросы:

1. Вспомни, что называется электрическим током?
2. Какие тела называются постоянными магнитами?
3. Как Ампер объяснил намагничивание железа?
4. Как теперь объяснить молекулярные токи Ампера?
5. Проведите опыты с постоянным магнитом (прямым и подковообразным) и железным гвоздем. Приложите железный гвоздь к разным частям магнита. Проведи анализ и сделай вывод – все ли части магнита одинаково притягивают железный гвоздь.
6. Как называются те места магнита, где обнаруживаются наиболее сильные магнитные действия?
7. Сделайте вывод - сколько полюсов у магнита?
8. Классификация по одному признаку. Проведите опыты. Приложите к разным полюсам магнита ручку, ластик, листок, монеты, железный гвоздь, линейку и другие предметы.
9. Разделите их на две группы: в одну включите тела, обладающие магнитными свойствами, в другую – не обладающие этими свойствами. Проведи анализ – все ли тела притягиваются к магниту? Сделайте вывод.
10. Проведите опыт. Определите, как взаимодействуют между собой полюсы магнита? Поднесите магниты одинаковыми и разными полюсами друг к другу. Сделайте выводы.
11. Подумайте и предложите, как можно получить «картину» магнитного поля полосового и подковообразного магнитов? Необходимые приборы возьмите на демонстрационном столе.

(Подсказка: положить полосовой магнит на стол, накрыть сверху листом картона, а затем насыпать на него железные опилки, равномерно распределяя их по всей площади. Затем заметить, что опилки выстраиваются определенным образом). Какие ассоциации возникают у вас, когда вы рассматриваете эти картины?

Задания 2 – го уровня

1. Классификация по двум признакам.Проведите опыты .1).Разделите тела на металлические и неметаллические. 2). Приложите к разным полюсам магнита в начале неметаллические тела. Затем – металлические: монеты, железный гвоздь, саморезы, медную и латунную, алюминиевую проволоки, другие металлические изделия. 3).Проклассифицируйте металлы по магнитным свойствам. Все ли металлы обладают магнитными свойствами? Сформулируйте вывод.
2. Прочитайте: А.В. Перышкин. Физика. 8 класс §60; Степанова Г.Н. Физика. 9 класс. П.10(По выбору); М.Н. Алексеева. Физика - юным. Стр.137- 143. Дайте ответы на вопросы.
3. Чем объяснить, что магнитная стрелка устанавливается в данном месте Земли в определенном направлении?
4. Сколько полюсов у Земли и где они располагаются? Совпадают ли магнитные полюсы Земли с географическими?
5. Что называют магнитными бурями? С чем это связано?
6. Что такое области магнитной аномалии?
7. Где находится область, в которой наблюдается большая магнитная аномалия?

Задание 3 – го уровня

1. Ответив на вопросы 14-18, сделайте вывод: какую роль выполняет для землян магнитное поле Земли.
2. Перечислите, какие планеты кроме Земли имеют магнитные поля.
3. Имеет ли магнитное поле Луна?

Домашнее задание: § 59,60.

Индивидуальная карточка обучающегося

Фамилия, имя:

Отметь в карточке, на какие вопросы ответил (а) знаком (+), какие вызвали затруднения (+?), какие остались непонятными (?). Поставь себе оценку.

Литература:

1. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учеб. Для общеобразоват.учеб. заведений. – 7-е изд.,стереотип – М.:Дрофа, 2009 .– 192 стр.,ил.
2. И.Ф.Свадковский, «Метод проектов в системе Дальтон плана»
3. Степанова Г.Н. Физика: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – СПб.: ООО «Валери СПД», 2008. – 296 стр., ил.
4. Т.И.Шамова, Т.М. Давыденко «Управление процессом в адаптивной школе». М., 2001.

Разработка урока по физике для 8 класса на тему: «Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли»

Опубликовано 01.03.2014 г.