При использовании материалов этого сайта - АКТИВНАЯ ССЫЛКА и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Урок – семинар по физике «Тепловые двигатели».

Тема урока физики: «Тепловые двигатели»

Цель урока физики: рассмотреть применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях.

Задачи:

• познакомиться с историей создания автомобиля и паровоза;
• объяснить устройство и принцип работы паровой турбины;
• познакомиться и изучить принцип действия тепловых двигателей на примере ДВС (двигатель внутреннего сгорания);
• создать условия для проявления интереса к предмету.

Оборудование для проведения урока по физике: слайдовая презентация, модель ДВС, карточки.

План:

1. Орг. момент.

2. Новый материал:

• виды тепловых двигателей (сообщения уч-ся);
• КПД тепловых машин;
• влияние работы тепловых машин на окружающую среду.

3. Закрепление:

• самостоятельная работа уч-ся по вопросам;
• индивидуальная работа уч-ся;
• работа уч-ся у доски с оборудованием.

4. Итог урока: ответить на вопросы

5. Домашнее задание.

6. Рефлексия.

Ход урока:

1. Целеполагание.

Учитель: - все физические явления и законы находят применение в повседневной жизни человека. Жизнь людей невозможна без использования различных видов энергии.

А что является источником энергии? (различные виды топлива, энергия ветра, солнца, приливов и отливов)

- Поэтому существуют различные типы машин, которые реализуют в своей работе превращение одного вида энергии в другой, другого назначения у машин нет.

Как вы думаете о каких устройствах пойдет сегодня речь? ( тепловых двигателях)

(уч-ся формулируют тему урока и записывают)

А что нам нужно знать, чтобы изучить тепловые двигатели?

Какие виды энергии в них преобразуются?

(уч-ся ставят цель урока)

2.Новый материал:

1) Учитель: - рождение тепловых двигателей было нелегким. Множество изобретателей в

(Вступление)

- рождение тепловых двигателей было нелегким. Множество изобретателей вразных странах мира работали над их созданием, каждый из них внес свой вклад в создание новых двигателей, появление которых совершило переворот в жизни человечества.

Слайд 1-3.

Работа групп: выступления уч-ся.

1 группа - тема: «Паровые машины» Слайд 4-14

2 группа – тема: «Изобретение автомобиля и паровоза» Слайд 15-16

2) Влияние работы тепловых машин на окружающую среду.

Учитель: - при использовании тепловых машин остро встает вопрос загрязнения окружающей среды. При сжигании топлива в атмосферу попадает много вредных выбросов. К ним можно отнести углекислый газ СО2, угарный газ СО, различные виды сернистых соединений, а также соединения тяжелых металлов.

Поэтому большое внимание следует уделять развитию методов защиты окружающей среды от этих продуктов сгорания и создание новых альтернативных источников энергии. К ним можно отнести двигатели, работающие на солнечной энергии, на электрической энергии, на энергии приливных волн и т.д.

Кроме того, такие виды топлива как нефть, уголь, природный газ являются невосполнимыми источниками энергии. В ближайшие 50-100 лет человечество столкнется с проблемой нехватки традиционных видов топлива.

С другой стороны, прогресс нашей цивилизации напрямую связан с применением различных видов тепловых машин: нет ни одной области человеческой деятельности, где бы не применялись машины.

3 группа – тема: «Паровые и газовые турбины» Слайд 17-27

Учитель: - Логическое продолжение развития новых, более совершенных типов машин – это создание ДВС (двигатель внутреннего сгорания)

4 группа – тема: «Двигатель внутреннего сгорания» Слайд 28-35

3. Закрепление. Самостоятельная работа уч-ся.

1) Вопросы:

1. Где сгорает топливо в ДВС?Слайд 36
2. Как топливо попадает в ДВС?
3. За сколько тактов совершается один рабочий цикл двигателя?
4. Что происходит в двигателе при 1 такте?
5. Как называется 2 такт?
6. В каком такте совершается работа?
7. Как называется 4 такт?

2) Индивидуальная работа уч-ся по тесту «Тепловые явления»

Вариант 1 №14,15

Вариант 2 №17,18

3) Работа с моделью ДВС у доски.

Показать на модели все такты работы ДВС и назвать их.

Учитель: - Научно-технический прогресс неуклонно усовершенствует конструкцию, технические характеристики двигателей и машин и один из таких – реактивный двигатель.

5 группа – тема: «Реактивный двигатель» Слайд 40-45

4. Итог урока.

Учитель: - С момента, когда Джеймс Уатт в 1768 г. построил первую паровую машину, до настоящего времени прошло более 240 лет. За это время тепловые машины сильно изменили содержание человеческого труда. Именно применение этих машин позволило человечеству шагнуть в космос, раскрыть тайны морских глубин. Уровень развития любой страны определяется тем, какое количество различных машин приходится на душу населения.

Вопросы: Слайд 46

• Какие виды энергии преобразуются из одного в другой при работе тепловых машин?
• Для чего служат машины?
• Может ли машина иметь КПД 100%?
• Как повысить КПД двигателя?
• Почему в паровой турбине температура отработанного пара ниже,чем температура, пара поступающего к лопастям турбины?

5. Рефлексия.

• С какими трудностями встретились на уроке?
• Что было не понятно?
• Что необходимо чтобы преодолеть трудности?
• Что понравилось на уроке?

6. Домашнее задание: Слайд 47

§ 45-46;№ 920-926 или "Сравнительная характеристика ДВС и дизельного двигателя".

Слайд-презентация прилагается.

Скачать бесплатно презентацию по физике .PPT 9,96 Мб.

Урок – семинар по физике «Тепловые двигатели».

Опубликовано 08.10.2011 г.